宗座社会科学院这几天在梵蒂冈主办以重建“全球教育契约”为题的研讨会，与会人士2月7日晋见了教宗方济各。教宗在这个机会上表示，今天的“教育契约被撕毁”，蒙召提供教育的社会、家庭和各相关机构却将这项关键任务托付于他人。今天，教育在世界人口中继续呈现不平等的状况。

教宗解释道，“贫穷、歧视、气候变化、冷漠的全球化，以及把人当作物品”使数百万受造物陷入萎靡的状态。因此，教育契约的危机要求我们作出新的回应。“今天，我们必须以各种方式重振和恢复所有相关人员和体制在教育上的承诺，以此重建教育新契约。只有如此，教育现状才能得到改变”。

新的教育契约不仅关系到当今时代的紧迫性，也与人类的未来有关。教宗说，“思考教育乃是思考未来的世代和人类的前途”。“教育不仅是传授概念，也是所有相关负责人的一项任务，包括家庭、学校，以及社会、文化和宗教机构在内，他们应以精诚团结的态度参与其中。为了进行教育，需要努力将大脑与心灵和双手的语言整合在一起”。

教宗提醒道，在新的教育契约中必须重视家庭的参与。“为改善学校教育质量的基本方式之一，就是让家庭和当地团体更多地参与教育计划”。

面对教育的挑战，教师乃是另一个关键角色，但他们经常处于“低报酬”的情况。教宗强调，他们作为教育工作者的角色“该当受到认可和尽可能的支持”，需要向他们提供“国家、国际和相称的私立资源”。“他们是未来世代的‘工匠’，以自己的知识，耐心和奉献精神传递著一种生活形态，它的富饶不在于物质而是精神上的。他们也在培养明天的男人和女人”。

教宗最后总结道，若不将人“引向美善”，引向发自心灵的美善，就不能履行教育职责。若不懂得培养“富有想像力的人”，教育就“没有成就”。因此，“我鼓励你们，努力履行如此重要和你们所热爱的这项职责，即投身于教育未来世代的工作。这不是明日，而是此时的一项任务”。